細數武漢高校節水經

文章出處：http://hz-huyue.com 作者：湖北日報 人氣： 發表時間：2021年07月23日

湖北是高教大省，僅武漢市就有百萬大學生。有些高校動輒上萬人，都是用水大戶。

日前，新一批節水型高校創建正在火熱進行之中，它們有些什么節水妙招？連日來，湖北日報全媒記者走進武漢的高校，關注象牙塔下的節水經。

大數據精準鎖定管網損漏

區域用水量、樓棟用水量、耗損率……華中農業大學校園建設與安全保衛部辦公室的一塊大屏上，辦公樓、學生宿舍、家屬區等各個用水單元的水耗數據，一目了然。

“全部是實時數據，通過數據比對，能及時發現跑冒滴漏和用水突發狀況。”華中農業大學能源管理中心主任石國兵介紹，這套系統是學校去年5月投入使用的能源保障決策支持平臺，平臺接入了5200余塊遠程傳輸智能水表，一旦區域用水量超過3日平均值的10%，平臺就會預警。

預警之外，還能及時解決問題。

石國兵介紹，通過分區計量，平臺將校內用水劃分成56個區域監測，通過區域水平衡算法能精準定位“跑冒滴漏”的位置，再結合平臺內三維立體校園地圖中的管網布局，通過技術隊伍測漏定點，實現快速搶修，快速處置。

中國地質大學（武漢）也當選全省首批節水型高校，該校也將現代信息技術應用于校園節水。

2019年，學校水電節能監管平臺啟用不久，平臺預警提示教學綜合樓室內消防管網流量異常，維管人員很快查出是消防管道接頭漏水。

該校后勤保障處處長王文起告訴記者，供水管道埋在地下，傳統方法得靠人工拿著儀器探測整個校園漏水地點，一是難以及時發現漏點，二是難以準確找到漏點，導致自來水白白流走。

監測平臺建立后，也喚醒了師生的節水意識。

“用戶登錄平臺能查看前一天的用水量，有利于培養節約用水習慣。”石國兵介紹，在平臺啟用的頭兩個月，曾遭遇電話“轟炸”，有人不相信用水量，質疑水表出了問題，在將用戶的水表送檢后確認無誤后，大家才意識到節約用水的重要性，目前，該校日均用水量約0.9萬噸，而在2019年，這一數據為1.1萬噸-1.3萬噸。

打開手機通過微信登錄小程序，記者看到石國兵一家5月12日的用水量是0.2噸，“每日用水量直觀顯示，家里的用水量也是慢慢下降，工作日基本都是這個用量。”

校企合作，耗水量降低近一半

節水設施升級需要較大投入，一種全新的校企合作模式破解了這一難題。

水龍頭加裝起泡器、蹲便器節水腳踏閥、節水沐浴花灑……今年1月以來，湖北工業大學開始節水器具改造，目前更換率約80%。

“節水器具更換費用，全部來自社會資本。”湖北工業大學后勤處處長李萬成介紹，學校創新節水管理模式——去年底，學校通過公開招標與節水服務企業簽訂合同節水管理協議。

走合同節水之路，即由服務企業一次性投資590萬元，提供改造用水設施、建立供水管網管理數據庫、地下管網滲漏報警系統以及完善用水計量并建設DMA分區管理監測系統等服務。

設施改造后，服務企業靠節水成效獲得收益，雙方以年用水320萬噸為總基數，實施合同節水管理，合同約定年節水率37%，取得的節水收益由學校和服務公司按比例分享。

李萬成介紹，從目前來看，節水效果已經顯現，與2019年同期相比用水量降低37%左右，“學校正在創建省級節水型高校，下一步還想建設節水宣教基地。”

中國地質大學（武漢）是我省首個實施全面合同節水管理的高校，通過安裝無線遠傳計量水表、完成軟件系統平臺建設和調試，更換節水器具，查堵漏水點，學校年用水量從2017年的270萬噸降至240萬噸左右。武漢工程大學也嘗到合同節水的好處，學校2019年與服務企業簽訂節水管理合同，當年學校用水量省了近一半。

記者從武漢市節水辦了解到，合同節水管理作為新的用水管理模式，正在被各高校所關注，武漢市已有十幾所高校參與。

建設“海綿校園”

5月10日14時至22時，武漢市普降暴雨，強度接近歷史小時最大，刷屏朋友圈。

“當天校區沒有漬水，路面幾乎沒有積水”。中國地質大學（武漢）未來城校區管理辦能源管理部主任張建華介紹，這得益于校園建設中融入“海綿城市”的理念，校區人行步道鋪設的透水混凝土和透水磚，暴雨快速滲透并匯入學校最低洼的湖中。

“雨水都得到再次利用。”張建華介紹，經過中水管網，用于沖洗馬路、滋養綠化、教學樓沖廁等，每年可節約用水15萬噸至25萬噸。

未來城校區管理辦公室副主任羅勛鶴介紹，重視校園節水是學校的傳統，并做了很多創新，未來城校區在建設之初，考慮到中水循環利用，校園地下所有主要道路都敷設了中水管網。目前，未來城校區將水表裝進學生宿舍，讓學生明明白白用水。

眼下，在中國地質大學（武漢）南望山校區，正在擴大試點廢水回收利用范圍。目前在南望山校區東區研8棟和西區62棟，一樓直飲水機旁修建了一個蓄水池，收集直飲水機制水過程中產生的廢水，用于樓道內清潔衛生。

校園植被及各類基地灌溉是用水的“大頭”，在華中農業大學校園里，建有約1600畝教學、實習基地，每年教學科研用水約占學校用水的四成。

如何降低基地用水量？校方也做了很多嘗試，利用校內水塘收集儲存雨水、作為澆灌水源，并對基地完成噴滴灌等節水管網改造，比起傳統大水漫灌，年節水六成以上。