現代高校節能管理與技術
文章出處：http://hz-huyue.com 作者：江南大學 田備 人氣： 發表時間：2008年05月26日
創新理念，科學管理
統一認識，構建體系。學校黨政領導高度重視節能降耗工作，狠抓數字化節約型學校的建設。制定總體規劃，實施年度計劃，落實節約降耗目標責任制。建立節能降耗指標體系，監管體系，考核體系。配備干部，強化責任，加大投入，政策導向，創新機制，更新觀念，抓好教育，發動群眾，發揮師生員工的主力軍的作用，職能部門的主導作用。校領導一致認為：這樣做是著力提高高等教育質量這一總目標的一個必然選擇。因為做好節能降耗工作是學校一場深刻變革，是貫徹“以人為本，德育為先”教育方針的重要內容，是學?？沙掷m發展的戰略性任務。也是建設新高起點數字化節約型學校的工作重點與實際檢驗。學校提出了做好節能降耗工作的總體思路：以科學發展觀為統領，以現代化管理理念為先導，以先進科技力量為依托，以師生員工文明行為為基礎，以配套的科學體系與規章制度為支撐，以提高合理利用資源率為核心的工作思路。
轉換機制，健全組織。學校于2005年修訂出臺了《江南大學水電管理辦法》。緊接著制定了《水電管理實施細則》、《水電使用協議》、《水電費收取辦法》以及空調使用申請制度、大型室外設備申請制度、裝修施工安全用電制度、商業用電申請和外單位用電、用水申請等制度。把節能降耗置于制度管理之下。實行“水電承包，計量收費”、“誰使用誰付費，收支兩條線”的管理機制。學校還建立了統一協調的管理機構，在后勤管理處增設了水電管理科，成立了江南大學水電管理與節能工作領導小組，成立了江南大學節能研究所。實行全面統籌，綜合決策，組織實施，監督檢查的職能，妥善處理體制、資源、環境、教學、科研方面用水用電的矛盾，把節能降耗建設高起點數字化節約型學校作為共同的追求目標。
統籌兼顧，量化指標。在校統一領導下，以各學院、各部門，全體師生為主體，上下同心協力，全面貫徹《江南大學水電管理辦法》和管理機制。根據各單位的性質、事業發展情況，對不同用水用電類型、不同學科進行綜合分析，按照統籌協調，兼顧利益，留有余地，挖掘潛力，科學合理定量，將水電消耗指標分配到各有關部門、學院，既強調共同承擔責任，又承認差別合理性。既保證教學、科學、工作順利進行，又對不合理的水電使用實行嚴格控制?，F指標體系的運行情況表明，量化的管理方式將進一步促進節約水電長效管理機制的形成。
廣泛宣傳，更新觀念。做好節能降耗要依靠師生員工，以思想發動為先，以觀念更新為本。校領導以及各學院各部門領導深入師生員工之中，結合實際，深入細致、反復做思想發動工作。運用我國緊缺的資源進行形勢宣傳，組織學習“八榮八恥”，把學校嚴重浪費現象，用照片、圖片等形式進行展出，進行“不能忘記饑餓感覺”的情感教育，制作圖文并茂網頁進行網上宣傳，分析勤儉節約典型案例，樹立學習榜樣，運用研討班、報告會、專題講座、知識競賽、主題教育、媒體引導、發倡議等載體進行節約意識和行為的廣泛教育。張貼節水海報、節水標語，分發節水手冊，營造人人節約的濃厚氛圍。倡導節儉、文明、適度、合理的消費理念和生活方式。從而逐步地從根本上“撬動”了部分人的傳統的用水用電觀，確立起節約用水用電的新的價值觀，增強了師生員工的節約意識、責任意識、主人翁意識。把節能降耗、節約資源變為自己的自覺行為。
學校還在《無錫日報》、《江南晚報》、《江南大學報》等報紙上發表文章，發布信息，在“中國高校后勤信息網”上定期發布節能工作情況和節能進展，上報工作簡報、體會等，其中多篇被其他網站和媒體相繼轉載。
創新手段、科技節能
建立管理平臺，實施科學管理。在學校資產管理過程中，涉及到電能管理、供水管理、關鍵設備管理、房產管理、家具資產管理、校園物業管理等各方面的諸多內容，傳統的管理方式是難以奏效的。我們依托控制工程、通信、電子信息工程、計算機工程、材料工程等學科，應用網絡、通信、信息、控制、檢測等前沿技術，自主創新、自主開發、自主設計了“數字資源整合”平臺（FrontView）。
首先對管理過程中的各個環節和各個對象進行數字化采集和處理，這是實現數字化資源的關鍵，然后將這些數字資源進行科學有效的整合，搭建“數字資源整合”平臺，為管理者提供了更好的決策支持，實現科學管理和高效管理。目前初步建立了 “一個平臺、五大子系統”。
“一個平臺”即數字資源整合平臺。該系統結合企業門戶信息系統、工業級實時數據監控系統、海量數據存儲發布等各系統的諸多優點和特性，構建了基于3W概念體系的后勤綜合信息服務與領導決策支持系統。整合后的資源平臺，管理者可以突破時空約束，實現不同人、時、地的超越化管理；實現與管理者的多渠道信息交互；實現關鍵點的控制與決策支持，以達到資源的科學管理，科學利用；實現理念節能、技術節能和管理節能。
“五大子系統”主要指校園電能計量管理系統、校園供水計量管理系統、智能路燈無線管理系統、消防管網無線監控系統、校園資產管理系統。
五大子系統的投入使用，使得水電運行和資產的管理開始逐步由傳統經驗型向科學技術型轉變。以科技為先導，用科技促節能，使我校的資源整合，數字化建設取得了實效。
突破難點重點，實施技術管理。學校的教室、走廊、學生公寓、浴室等公共部位是水電使用的重點，用量占到全校全年使用總量的60%以上，同時這也是節能降耗的難點。從2005年起，在加強水電管理制度建設的基礎上，學校實施抓住重點，攻克難點，實施技術管理。
狠抓公共照明節能。在教學樓所有教室安裝高靈敏度遠紅外+光敏的照明節電開關。做到“人來燈亮，人走燈滅”。教學樓和學生公寓的走廊、地下室、車庫、衛生間安裝一般要求的遠紅外+光敏照明節電開關，大大減少了無人燈現象，照明節電效果顯著。
突破公共用水節能。學校認真貫徹中央和地方關于節約水資源的精神，積極響應省市創建 “節水型學?！焙汀肮澦统鞘小钡奶栒?，加大力度在全校開展節水型單位的創建活動。針對學生公共浴室這個用水矛盾突出的部位，認真研究解決辦法。經方案論證，決定在公共浴室采用計時刷卡收費系統進行改造。
推廣公共場館節能。學校在新校區的場館建設過程中也充分考慮能源節約問題，積極采用節能和環保設備。我校新建成的體育館采用了目前在節能技術方面具有領先地位的水源熱泵型中央空調，圖書館建設過程中采用了水源熱泵結合冰蓄冷技術的中央空調方案，為今后在使用過程中節約大量的能源和費用提供了基礎條件。
創新管理，任重道遠
建設高起點的數字化節約型學校，任重而道遠，我們在實施和建設過程中，得到師生的肯定與支持，社會中的認同與期待，同行的鼓勵與鞭策，較高的經濟投入回報。
一是師生的肯定與支持。學校后勤飲服公司進行了指標的細化管理，采取了管理責任到班組，回收補貼兩條線；公共場所責任到人，控制無人燈、長流水；空調保管到人，按規定溫度開啟的措施。自主改造了燃氣設備、供水設備和照明裝置，精打細算降低成本，把節約下來的錢安裝空調、電視，改善就餐環境。各學院針對自己的情況，提出了水電管理辦法，細化了管理，完善了措施。
師生員工對節能意義理解加深，自覺性提高。節約意識、責任意識、主人翁意識增強。逐步樹立勤儉，文明、適度、合理的消費理念與生活方式。確立節約用水用電新的價值觀。有的同學說：“節電節水，創造數字化節約型江大，體現了江大人強烈的憂患意識和理智的科學態度?！薄肮澕s資源，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，做勤儉節約風尚的傳播者，實踐者，示范者?！闭蔀楦鄮熒盍聋惖氖难院蛯嶋H行動?？梢哉f，這是學校對建設資源節約型、環境友好型社會，具有長遠意義的精神財富的貢獻。
二是社會中的認同與期待。2007年中國網、人民網、新華網等25家主流網絡媒體作了“崇尚科學，建設數字化節約型校園”、“創新數字化管理，江南大學科技節能顯新招”等內容的報道。正如中央電視臺評論的那樣：“節約的理念在不知不覺中得到提升。”
三是同行的鼓勵與鞭策。2006年6月我校領導在江蘇省高等學校創建節約型學校大會上介紹了“應用先進科技手段，突破節水節電難點，積極創建數字化節約型學?！钡慕涷灐?o:p>
2007年5月在全國高校后勤改革推進工作交流研討會上作了“建設新型、和諧、數字后勤管理體系”的工作交流。同年6月在全國高校節能工作交流研討會上又作了“建設高起點數字化節約型學?！钡墓ぷ鹘涣?。
至今已有蘇州大學等十余所學校派人來參觀學習并指導工作。
四是管理的成效與收益。實施水電管理帶來一定的經濟效益。浴室實行計時刷卡收費改造后，浴室平均耗水量有原來的67.5噸/小時，下降到14噸/小時，日均節水4800多噸。這項措施的施行使學校在獲得可觀節水效益的同時，也在很大程度上緩解了學生公共浴室洗澡資源緊張的矛盾。
僅第一教學樓的電能消耗就從原來的月均73000度下降到改造后的41000度，月均節電30000多度。
隨著蠡湖校區基本建成，校區內總人數由8000多人增加至25000多人，僅空調數量就從400多臺增加至1700多臺。人數和設備大幅增加，通常情況，用水用電要大幅提高，但通過科技改造，措施落實，各學院、部門工作到位，細化管理，收效顯著。僅2006年少支出水電費260萬元。
回顧我們走過的節能降耗之路，深深感受到，節能的關鍵是：學校、學院、部門黨政的強有力領導。節能的思想基礎是：節約品德的弘揚和普及。節能的手段是：科技的創新和進步。節能的可持續之路是：珍惜我們所擁有的，節約我們所使用的。節能的保障是：建立完善的技術支撐體系、指標體系、考核體系、監管體系。節能的收效是：增強學校發展的可持續性，增強培養人才素質的全面性。
建設高起點的數字化節約型學校，其根本點是，以更好地保障教學、科研為宗旨，以提高現代管理能力為基礎，以科技創新為先導，以數字化、市場化、制度化管理為手段，以創建數字化、節約型校園，促進高素質人才培養為目的。
